今時今日，學生要加深學習印象，少不了要借助VR和AR科技。天水圍伯裘書院最近新設的Geo Lab(地理教室)啟用，利用虛擬實境學習及實境技術沙箱等科技教學，學生無需受不穩定天氣影響，先行在科技教室內，透過虛擬實境學習。香港教育學院研究發現，實境技術沙箱較傳統地理教學，有效提高學生學習地圖閱讀技能。
記者 林社炳
學生在新啟用的Geo Lab，戴上套上預製影像的手機眼罩，搖頭擺腦，置身濕地公園實境的虛擬世界。中四姓蘇女學生說，全新科技地理教室，可以更容易吸收地理知識，無需到實地體驗，對當地的地貌及地勢已有印象，日後考地理科無難度。她說，VR科技同樣可應用到生物等課程，只需5至10分鐘可實體感受解剖實驗片段。姓姚小五女生說，以前死讀書，覺得沉悶，現在好想上堂，學習興趣會更大。
伯裘書院學務發展部首席主任歐海健說，美國教育研究機構NMC發表的Horizon Report，未來兩三年將會是Virtual Reality（VR）虛擬實境世界，教育界開始應用。在Google和HKT支援下，購置了一批Cardboard及手機做虛擬實境製作。學校只需派出學生製作組，實地到例如偏遠的東坪洲進行全境拍攝，經後期製作，其他同學可戴上Cardboard，套上手機播放片段便有如身歷其境，看到360度全境，加深同學印象，有助日後實地考察。
地理科過去學習地勢等高線，只限於平面學習，很難掌握山巒起伏狀況。該校引入實境技術沙箱Augmented Reality Sandbox(AR)，同學可從沙堆投射立體的等高線，不用死記，透過視覺效果，很容易吸收實境地勢平緩高低的印象。該校又製作一個3D立體投射地球，透過Google Earth IT技術呈現在同學眼前。
歐海健指出，有關技術不是只用在地理科，例如VR技術可應用在語文科，讓同學看影片後，寫一篇抒情、記序或描寫文。未來人文學科或語文學科，可運用同樣科技。該校的Geo Lab設有單鏡反光控制室，設計與警署認人室相似，但性質完全不同。歐海健解釋，控制室目的是讓學生自由自在投入學習，教師只在鏡後觀察。控制室更可與友校連線，將教學現場直播到其他學校。
香港教育學院霍年亨博士指出，教院地理團隊與伯裘書院合作，對擴增實境沙箱（AR sandbox）的課堂應用進行教學研究。結果顯示使用沙箱教學能有效促進學生學習地圖閱讀的技能。研究發現，在應用沙箱教學的組別中，學生在評量試題的平均表現由前測的75%，顯著地上升至後測的86%。學習增益較傳統教學組（沒應用沙箱教學）為高。