立法會主席曾鈺成撰文評論香港教育局要學生學簡體字的事情，說到一旦將學習簡體字寫進「課程綱要」，學生繁簡通吃，在寫作業的時候運用繁體字好，還是簡體字好呢？比如一個學生寫作的時候，將「前後」寫成「前后」，將「水準」寫成「水准」，那老師應該如何去判斷這個學生是不是寫了錯字？
這就說到了問題的癥結上去了。而這些邏輯和常識，香港教育當局的主理人，是真的不俱備，還是故意詐懵？
如今在大陸許多地方都可以看到繁體字的應用，比如海南島年年搞大龍鳳的「博鰲論壇」的會場外，就有一塊隆而重之的碑文，很帥氣地記載盛事。碑文用的是繁體字，可見棄簡用繁也是隆重其事的表現，用了繁體字，也顯其事矜貴。但是，只要你識繁體字，就會看到那篇碑文錯漏百出，錯處就在於「後后」不分，「里裏」不分之類，都是很低級的錯誤。一塊那麼重要的碑文都可以如此出錯，原因當然是漢字簡化的禍害，本來是想顯一顯文化的，結果卻因此出了沒有文化的醜。
等到香港的中文老師面對「一國皇後，步行五裏，頭发都濕了，但心情輕松──」這樣混亂的中文作業之時，便是香港教育局讓香港學生學習簡體字的「壯舉」得成之日了。是誰在等待這一天的來臨？